— При организации совместной деятельности и общения с ребёнком с особенностями психофизического развития и его семьёй учитывайте их интересы и  потребности.

— Опирайтесь на положительные стороны родителей и детей.

— Принимайте родителей как своих со­юзников, единомышленников в воспитании ребёнка с особенностями психофизического развития.

— Постарайтесь увидеть проблемы семьи, встаньте на защиту интересов ребёнка с особенностями психофизического развития и семьи, окажите помощь в реше­нии проблем;

— Проявляйте заботу о здоровье ребёнка с особенностями психофизического развития, здоровом образе жизни его семьи.

— Создавайте ситуацию проявления взаимного внимания, заботы о семье, детях, родителях.

— Изучайте, отслеживайте результат взаимодействия родителей и детей.

— Выявляйте трудности, проблемы взаимодействия в семье и проводите отбор педагогических средств его регулирования.

— Изучайте и обобщайте передовой опыт взаимодействия родителей и детей.

— Пропагандируйте лучшие достижения взаимодействия родителей с ребёнком с особенностями психофизического развития.

— Обучайте обучающихся и родителей совместной деятельности и общению.

— Создавайте благоприятную атмосферу, обстановку для установления контактов ро­дителей и детей при организации совместной деятельности.

— Постарайтесь построить доверительные взаимоотношения с родителями ребёнка с особенностями психофизического развития, его се­мьёй.

— Включайте ребёнка с особенностями психофизического развития в активную деятельность, позволяющую ему реализовать свои возможности и проявить себя как  личность.

 Уважайте ребенка. Помните, что мы уважаем тех, кто проявляет к нам уважение.

♦ Не смотрите на ребенка сверху вниз, присядьте на корточки, когда говорите с ним, — так вам будет легче понять друг друга.

♦ Чаще хвалите ребенка за каждую малость, поясняя, за что вы его хвалите. Давайте ему приятные определения, закрепляющие хорошее поведение: «старательный ученик», «творческий мальчик», «аккуратная девочка», «настойчивый человек» и т.д.

♦ Если ребенок попросил у вас помощи, поддержите его, помогите ему увидеть, что он может сделать сам, а в чем ему действительно нужна ваша помощь, и помогите в этом.

♦ Если вы в чем-то не согласны с ребенком или он вас чем-то огорчил, скажите ему об этом наедине.

♦Если вы считаете, что он неправ, скажите ему об этом потом, наедине.

♦ Приучите ребенка обращать внимание на процесс. Важно знать, как процесс рисования приводит к красивому рисунку, а процесс решения задачи по математике к знаниям по этому предмету. Пусть он отмечает, что ему приятно делать, а что не нравится, тогда он будет чувствовать связь между процессом и результатом.

♦ Научите детей принимать самостоятельные решения, делать выбор, брать на себя ответственность.

♦ Не сравнивайте детей. Пусть они будут разными.

♦ Когда просите ребенка перестать делать что-то, говорите ему, что вы хотите, чтобы он делал вместо этого. Вы удивитесь тому, какой у вас понятливый и послушный ребенок.

♦ Если ребенок стал вам грубить, поощряйте каждый раз вежливый разговор его с вами, обсудите с ним, что ему нравится и что не нравится в вашем с ним общении.

• Самые главные вопросы задавайте себе, а не людям.
• Уважайте права окружающих вас  людей.
• Будьте справедливы.
• Умейте поставить себя на место другого человека.
• Не навязывайте своё мнение, умейте слушать.
• Принимайте других людей такими, какие они есть.
• Научитесь прощать и благодарить.
• Не проявляйте к окружающим такого отношения, которого не хотите испытывать по отношению к себе.
• Проявляйте сочувствие и милосердие.
• Умейте признавать правоту другого человека.
• Не осуждайте.
• Умейте извиниться.
• Не критикуйте.
• Будьте терпимы к человеческим слабостям и недостаткам.
• Чаще улыбайтесь.
• Стремитесь стать лучше.